KUNCI JAWABAN PEMAHAMAN MODUL 1 MEMAHAMI KEKERASAN SEKSUAL DI SATUAN PENDIDIKAN

 

KUNCI JAWABAN PEMAHAMAN MODUL 1 MEMAHAMI KEKERASAN SEKSUAL DI SATUAN PENDIDIKAN

1. Mengirimkan tautan, foto, video yang mengarah pada konten seksual melalui aplikasi obrolan atau surel termasuk jenis kekerasan seksual?

A. Daring √

B. Luring

C. Fisik

D. Verbal

2. Apa yang dimaksud dengan kekerasan seksual?

A. Setiap perbuatan yang mengganggu dan mengintervensi fungsi reproduksi dan seksual seseorang.

B. Setiap tindakan yang melukai fisik seseorang.

C. Setiap perbuatan merendahkan, menghina, melecehkan dan/atau menyerang tubuh dan/atau fungsi reproduksi seseorang. √

D. Setiap tindak kriminal yang berupa kekerasan fisik termasuk penculikan dan pemerkosaan kepada seseorang.

3. Menurut Billie Wright dan Linda Weiner dalam buku Sexual Harassment on Campus, salah satu pola kekerasan seksual yang sering terjadi dalam lingkungan pendidikan adalah pelaku memerankan diri sebagai….

A. Sosok sahabat

B. Sosok teman

C. Sosok guru yang gaul

D. Sosok ayah atau ibu √

4. Di bawah ini alasan yang kurang tepat mengapa budaya menyalahkan korban atau victim blaming harus dijauhi adalah…

A. Agar korban kekerasan seksual berani melaporkan kasusnya.

B. Agar masyarakat tidak menambah beban berat dari dampak psikis yang diderita korban.

C. Agar kasus kekerasan seksual segera diusut dan pelaku mendapat sanksi.

D. Agar masyarakat mengembangkan sikap tenggang rasa dan saling percaya.

Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 1 Memahami Kekerasan Seksual di Satuan Pendidikan √

1. Menghina bentuk tubuh yang berhubungan dengan fungsi seksual dan reproduksi seseorang merupakan kekerasan….

A. Seksual √

B. Fisik

C. Sosial

D. Intoleransi

2. Yang termasuk ke dalam bentuk kekerasan seksual dengan kontak fisik adalah…

A. Memaksa seorang murid mengirim foto tanpa jilbab

B. Pelaku, seorang staf non guru, memperlihatkan alat kelaminnya kepada murid

C. Seorang murid laki-laki bersiul untuk menggoda seorang guru perempuan

D. Seorang guru BK mencabuli seorang murid Perempuan √

3. Pada kegiatan masa orientasi murid, kakak kelas panitia menghina hobi menari seorang murid laki-laki. Korban diminta menari dan berdandan dengan tujuan untuk ditertawakan bersama-sama. Kasus ini menunjukkan ketimpangan relasi kuasa antara….

A. Murid yang penakut dengan murid yang pemberani

B. Murid feminin dengan murid maskulin

C. Murid baru dengan murid senior √

D. Murid laki-laki pintar dengan murid laki-laki lemah

4. Seorang kepala sekolah di SMK X berkali-kali menekankan tentang betapa pentingnya menjaga nama baik sekolah. Suatu ketika seorang murid perempuan melapor bahwa ia tengah hamil dan pelakunya seorang tenaga pendidik di SMK tersebut. Apa yang sebaiknya dilakukan para guru untuk menjaga nama baik sekolah?

A. Berdiskusi dengan wali murid untuk segera menikahkan murid perempuan tersebut

B. Melarang wartawan dan murid-murid lain menyebar berita ini

C. Mengeluarkan murid perempuan tersebut dari sekolah

D. Berkomitmen menangani kasus kekerasan seksual sesuai prosedur sesuai dengan kebutuhan korban dan memberikan keadilan kepada korban √

5. Komnas Perempuan menyatakan bahwa salah satu penyebab kekerasan seksual adalah ketimpangan relasi kuasa. Apa yang dimaksud dengan ketimpangan relasi kuasa?

A. Keadaan di mana pelaku selalu laki-laki dan korban selalu perempuan.

B. Keadaan di mana seseorang menyalahgunakan sumber daya pengetahuan, ekonomi, dan/atau status sosial untuk mengendalikan korban.

C. Keadaan di mana masyarakat tidak mengutamakan keberpihakan pada korban, √

D. Keadaan di mana kekerasan seksual terjadi di lembaga yang mempunyai struktur hierarkis.

6. Di bawah ini yang bukan termasuk bentuk-bentuk kekerasan seksual verbal dan nonfisik adalah…

A. Memaksa atau memperdaya korban untuk melakukan aborsi √

B. Memperlihatkan alat kelaminnya dengan sengaja tanpa persetujuan korban

C. Menyampaikan ucapan yang memuat rayuan, lelucon, dan/atau siulan yang bernuansa seksual pada korban

D. Menatap korban dengan nuansa seksual dan/atau tidak nyaman

7. Menurut Permendikbud no. 82 tahun 2015, Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan dimaksudkan untuk….

A. Menciptakan kondisi proses belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan √

B. Sebagai upaya melindungi nama baik sekolah

C. Membentuk generasi yang berakhlak terpuji sesuai pendidikan berkarakter

D. Menjembatani pendidik untuk bekerjasama dengan aparat yang berwenang dalam mengantisipasi kasus kekerasan seksual di masyarakat

8. Berikut ini yang bukan merupakan kasus kekerasan seksual di satuan pendidikan adalah….

A. Seorang guru mencabuli murid perempuan dengan dalih menerangkan mata pelajaran

B. Kepala sekolah SMP melakukan pemerkosaan kepada seorang guru

C. Seorang guru ngaji melakukan KDRT pada istrinya √

D. Seorang dosen dengan dalih membimbing skripsi melakukan pelecehan kepada mahasiswinya

9. Seorang mahasiswi yang sedang praktik mengajar di sebuah SMA mendapat kiriman lelucon mesum dari seorang murid laki-laki kelas X. Mengapa kasus kekerasan seksual ini bisa terjadi?

A. Murid laki-laki terlalu banyak mengonsumsi konten seksual melalui internet

B. Sebagai guru PKL, mahasiswi belum cukup meyakinkan saat mengajar di kelas secara langsung

C. Status sosial pendidik lebih tinggi di mata masyarakat saat pendidik tersebut menjadi PNS

D. Relasi kuasa antara gender laki-laki dan perempuan yang mendorong kekerasan ini terjadi √

10. Di bawah ini relasi kuasa antar warga sekolah yang paling kecil kemungkinan terjadinya di satuan pendidikan adalah….

A. Murid ke murid

B. Pendidik ke pendidik

C. Murid perempuan ke kepala sekolah √

D. Staf non pendidik ke murid

11. Kasus kekerasan berbasis media elektronik atau daring semakin marak terjadi, terutama dengan semakin berkembangnya teknologi digital. Berikut ini yang bukan merupakan contoh kasus kekerasan seksual jenis daring adalah…

A. Mengirimkan pesan lelucon bernuansa seksual di grup obrolan Whatsapp

B. Diam-diam seorang murid merekam temannya berganti seragam di kamar mandi sekolah dan mengirimkan video tersebut sebagai ancaman kepada korban

C. Menyebarkan informasi terkait pengalaman seksual seorang pendidik di media sosial tanpa persetujuannya

D. Membahas kasus pencabulan yang dilakukan pendidik ke pendidik melalui surat elektronik √

12. “Jika pelaku terbukti tidak bersalah, kita bisa memulihkan nama baiknya. Akan tetapi, jika kita tidak percaya kepada korban, artinya kita tidak memiliki kepedulian kepada dampak psikologis dan dampak fisik yang dialami korban. Hal ini juga dapat dimaknai bahwa kita turut melanggengkan kekerasan.” Kutipan pernyataan di atas menunjukkan pemahaman mengenai isu kekerasan seksual dalam bentuk…

A. Menghindari sikap menyalahkan korban √

B. Prioritaskan nama baik sekolah

C. Keberpihakan pada kasus kekerasan seksual harus netral dan objektif

D. Percaya pada pembelaan pelaku

 

Read More

Kunci Jawaban Post Test Hukuman VS Konsekuensi VS Restitusi

 

1.       Pernyataan di bawah ini benar tentang Restitusi, KECUALI

d. Restitusi memberikan alternatif-alternatif untuk menyelesaikan masalahnya.

2.       Budi terlambat 10 menit mengikuti pelajaran olahraga. Murid-murid yang lain telah melakukan pemanasan dan sedang bermain bola basket. Pak Sidik melihat Budi terlambat hadir, dan mengatakan bahwa Budi harus keliling lapangan sebanyak 2 kali. Pilih 2 pernyataan dan tindakan Pak Sidik sebagai seorang Pemantau: (1) Benar karena bentuk konsekuensi relevan dengan kesalahan Budi untuk pelajaran olahraga, di mana harus melakukan pemanasan. (2) Benar karena ini adalah tindakan hukuman yang tepat atas keterlambatan murid. (3) Salah karena seharusnya Pak Sidik langsung mengijinkan Budi untuk ikut permainan bola basket. (4) Salah karena seharusnya Pak Sidik mengadukan keterlambatan Budi pada wali kelasnya dan wali kelasnya yang seharusnya memberikan hukuman. (5) Benar karena lari keliling lapangan relevan dengan Budi telah terlambat 10 menit dan belum melakukan pemanasan sebelum pelajaran olahraga.

d. 1 dan 5

3.       Perbedaan utama dari Konsekuensi dan Restitusi adalah:

d. Bentuk konsekuensi yang diberikan bukan gagasan pelanggar, bentuk restitusi adalah gagasan dari pelanggar.

4.       Siti mencoret-coret di buku Tini. Ibu Guru meminta Siti segera membersihkan coretan di buku Tini. Tindakan Ibu Guru tersebut adalah penerapan:

c. Konsekuensi

5.       Perbedaan utama dari hukuman dan konsekuensi adalah:

b. Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan perlu terjadi, dan sifatnya mendadak, sementara konsekuensi telah disepakati bersama, dan pelanggar dibuat tidak nyaman untuk sementara.

6.       Ani sudah terlambat 3 kali mengembalikan buku yang dipinjam ke perpustakaan. Ibu Eni memanggil Ani dan mengadakan restitusi. Dialog di bawah ini menggambarkan dialog restitusi, KECUALI:

b. “Ani kamu kenapa terlambat lagi mengembalikan buku, kamu tidak kasihan sama Ibu? Nanti Ibu disalahkan atasan Ibu kalau begini terus.”

7.       Manakah pilihan di bawah ini yang merupakan tindakan restitusi yang tepat.

d. Memberikan jalan keluar kepada pelanggar untuk menyelesaikan masalahnya.

8.       Menggantikan suatu barang kepada orang lain karena kita menghilangkan barang tersebut adalah sebuah bentuk tindakan:

d. Konsekuensi

9.       Eno datang terlambat ke sekolah sekitar 20 menit, Pak Hasan marah sekali karena Eno sudah seringkali terlambat. Tanpa berpikir panjang, Pak Hasan langsung memarahi Eno dan menyuruh berlari keliling lapangan basket sebanyak 10 kali. Tindakan Pak Hasan di sini adalah sebuah penerapan:

b. Hukuman

10.   Dua pernyataan di bawah ini yang menyatakan perbedaan-perbedaan utama antara Konsekuensi dan Restitusi: Konsekuensi memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar. Pemberian konsekuensi hendaknya relevan dengan tindakan pelanggaran yang dibuat. Restitusi memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat menyelesaikan masalah. Restitusi memberikan suatu kesempatan bagi pelanggar untuk menghindari suatu hukuman karena guru perlu berbaik hati kepada pelanggar. Konsekuensi senantiasa memberikan pelajaran kepada para pelanggar dengan membujuknya agar mengikuti perintah kita.

a. 2 dan 3

Read More

Kunci Jawaban Post-Test PembaTIK Level 2 2024

 

Kunci Jawaban Post-Test PembaTIK Level 2 2024

1.       Contoh pelaksanaan evaluasi terhadap sasaran pembelajaran digital pada aspek input adalah …. evaluasi pemanfaatan bahan belajar dan media

A.      evaluasi kondisi awal dan karakteristik peserta didik

B.      evaluasi hasil belajar portofolio peserta didik

C.      evaluasi oleh evaluator eksternal institusi

D.      evaluasi terhadap lulusan dan alumni

Kunci Jawaban : B

2.       Dalam merencanakan pembelajarannya, Pak Budi menginginkan peserta didiknya mendapatkan pengalaman belajar yang menantang dan menyenangkan dengan memanfaatkan perangkat TIK. Sehingga Pak Budi mencari sumber belajar digital di beberapa portal pendidikan diantaranya Rumah Belajar dan laman web https://www.abcya.com. Model pembelajaran yang akan diterapkan oleh Pak Budi di kelasnya adalah ….

A.      Station Learning

B.      Project Based Learning

C.      Game Based Learning

D.      Problem Based Learning

E.      Discovery-Inquiry Learning

Kunci Jawaban : C

3.       Pemanfaatan sumber belajar digital yang tepat pada tahapan model pembelajaran problem based learning adalah …..

A.      Menyajikan bahan tayang berupa video dari media sosial untuk memberikan gambaran nyata permasalahan yang diberikan

B.      Menyediakan pos pembelajaran digital untuk melakukan simulasi melalui fitur Laboratorium Maya di Rumah Belajar

C.      Mengakses fitur edugame pada Portal Rumah Belajar untuk memilih jenis permainan yang sesuai topik

D.      Memberikan tautan microsite yang berisi artikel, video, e-book sebagai referensi dalam menyusun perencanaan proyek

E.      Mengumpulkan data secara berkolaborasi dengan memanfaatkan fitur Rumah Belajar atau Video On Demand

Kunci Jawaban : A

4.       Bu Anita, seorang guru SD, ingin mengajarkan konsep pecahan kepada peserta didiknya. Ia menemukan beberapa konten di Portal Rumah Belajar, seperti video pembelajaran dan permainan interaktif. Bagaimana Bu Anita dapat mengoptimalkan penggunaan konten-konten ini dalam pembelajarannya?

A.      Menggunakan semua konten secara berurutan, mulai dari video, permainan, lalu latihan soal.

B.      Memilih satu konten yang paling menarik bagi peserta didiknya dan menggunakannya sepanjang pembelajaran.

C.      Menggunakan video sebagai pengantar, permainan untuk memperkuat konsep, dan evaluasi

D.      Membuat konten sendiri yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa dan mengabaikan konten yang ada di Portal Rumah Belajar.

E.      Meminta siswa memilih konten yang mereka sukai dan membiarkan mereka belajar secara mandiri.

Kunci Jawaban : C

5.       Implementasi pembelajaran digital tidak sekadar menghadirkan penggunaan perangkat teknologi dalam proses belajar tapi perlu metode pembelajaran yang relevan dengan kondisi riil, misalnya dalam bentuk ….

A.      menerapkan pembelajaran kolaboratif pemecahan masalah

B.      menggunakan aplikasi vicon untuk berdiskusi secara klasikal

C.      mengembangkan beragam media pembelajaran digital

D.      memanfaatkan aplikasi rapor hasil belajar digital

E.      menerapkan fitur pengisian daftar hadir pada kelas digital

Kunci Jawaban : A

6.       Pendekatan TPACK diperlukan guru dalam mengembangkan pembelajaran digital maupun salah satu subsistem di dalamnya. Apabila seorang guru sudah kompeten dalam merancang strategi dan mengelola pembelajaran dan menguasai substansi pelajaran dengan baik, maka unsur TPACK yang harus ditingkatkan guru tersebut adalah ….

A.      innovation knowledge

B.      curriculum knowledge

C.      content knowledge

D.      pedagogical knowledge

E.      technological knowledge

Kunci Jawaban : E

7.       Langkah pertama yang harus dilakukan dalam pengelolaan kelas terintegrasi TIK untuk pembelajaran kolaboratif adalah ….

A.      meminta umpan balik siswa

B.      mengidentifikasi situasi awal lingkungan belajar

C.      memilih platform pembelajaran yang sesuai

D.      meningkatkan kompetensi profesional penggunaan TIK

E.      memberikan motivasi dan apresiasi

Kunci Jawaban : B

8.       Setelah melakukan kegiatan awal pembelajaran, Ibu Indah memberikan contoh kasus/gambar/video tentang permasalahan kehidupan sehari-hari yang beliau dapat dari media sosial untuk memunculkan pertanyaan awal bagi murid. Hal yang dilakukan oleh Ibu Indah tersebut pada model pembelajaran project based learning merupakan tahapan ….

A.      Monitoring the students and progress of project

B.      Start with essential equation

C.      Design project

D.      Access the outcome

E.      Evaluation the experience

Kunci Jawaban : B

9.       Pendekatan Praktik Baik (Best Practice) dalam pembelajaran melibatkan ….

A.      metode pengajaran yang konvensional

B.      prosedur yang belum terbukti berhasil

C.      penilaian formatif dan sumatif komprehensif

D.      penilaian sumatif saja

E.      fokus pada hasil akhir

Kunci Jawaban : C

10.   Salah satu aktivitas belajar di kelas digital (LMS) adalah peserta didik mempelajari materi tertentu secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran yang ditautkan di LMS tersebut. Ranah (domain) TPACK yang dominan pada aktivitas belajar tersebut adalah ….

A.      TCK (technological and content knowledge)

B.      PCK (pedagogical and content knowledge)

C.      TPK (technological and pedagogical knowledge)

D.      PK (pedagogical knowledge)

E.      TK (technological knowledge)

Kunci Jawaban : A

11.   Pelaksanaan pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka menurut Standar Proses dalam Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 melalui beberapa tahapan, seperti ....

A.      perencanaan, praktik baik, dan refleksi pembelajaran

B.      perancangan, praktik baik, dan evaluasi pembelajaran

C.      penentuan, perlakuan, dan penilaian proses pembelajaran

D.      perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran

E.      pengembangan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran

Kunci Jawaban : D

12.   Berikut ini merupakan contoh Learning Management System, kecuali…

A.      Canvas

B.      Google Classroom

C.      Microsoft Teams

D.      Schoology

E.      Quizizz

Kunci Jawaban : E

13.   Contoh penerapan pendekatan TPACK dalam bentuk pengintegrasian TIK dalam strategi pembelajaran adalah ….

A.      mengembangkan media video pembelajaran digital

B.      memanfaatkan fitur tautan di LMS untuk pengumpulan tugas siswa

C.      menggunakan Microsoft Excel untuk mengolah nilai ujian

D.      menggunakan forum diskusi di kelas digital untuk brainstorming

E.      memanfaatkan fitur di platform Merdeka Mengajar untuk asesmen diagnostic

Kunci Jawaban : D

14.   Dampak positif dari penggunaan model pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan belajar daring dalam proses pembelajarannya adalah …

A.      menyebabkan ketergantungan peserta didik pada teknologi

B.      meningkatkan interaksi sosial antara pendidik dan peserta didik

C.      memperluas akses peserta didik terhadap sumber belajar

D.      mengurangi fleksibilitas dalam penyampaian materi pembelajaran

E.      membatasi kemampuan peserta didik dalam berkolaborasi dan diskusi

Kunci Jawaban : C

15.   Mengkombinasikan dengan pembelajaran mandiri peserta didik dapat menentukan kecepatan belajarnya masing-masing. Ini merupakan kunci utama dalam penerapan hybrid learning, yaitu ...

A.      Live event

B.      Performance Support Materials

C.      Self paced learning

D.      Collaboration

E.      Assessment

Kunci Jawaban : C

16.   Seorang guru IPA menyelenggarakan pembelajaran dengan memanfaatkan beberapa media berbasis web. Proses pembelajaran dilakukan secara sinkronus di kelas dan asinkronus. Penerapan pendekatan TPACK yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan pernyataan berikut ….

A.      kemampuan teknologi guru tidak diperlukan saat pembelajaran asinkronus

B.      model SOLE menerapkan pendekatan teknologi, keaktifan guru (teacher-centered)

C.      pembelajaran sinkronus dan asinkronus dilakukan karena keterbatasan teknologi

D.      pembelajaran inkuiri dan berbasis aneka sumber memanfaatkan teknologi digital

E.      pembelajaran sinkronus melalui kelas digital dilakukan di ruang kelas konvesional

Kunci Jawaban :  D

17.   Bu Yani, seorang guru Bahasa Inggris, menemukan bahwa murid-muridnya kurang termotivasi karena kesulitan memahami materi. Langkah awal yang sebaiknya Bu Yani lakukan dalam memanfaatkan PMM adalah:

A.      Merancang pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil Asesmen Murid.

B.      Menampilkan materi ajar dan video pembelajaran menggunakan fitur Bukti Karya.

C.      Mencari inspirasi pembelajaran dari fitur Ide Praktik dan Video Inspirasi.

D.      Memberikan asesmen awal menggunakan fitur Asesmen Murid untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.

E.      Langsung membuat modul ajar menggunakan fitur Perangkat Ajar.

Kunci Jawaban : D

18.   Kelemahan lingkungan belajar luring adalah ...

A.      Kontrol kelas langsung

B.      Biaya tinggi untuk fasilitas

C.      Terbuka akan praktik langsung

D.      Umpan balik langsung

E.      Konteks sosial yang kaya

Kunci Jawaban : B

19.   Seorang guru dapat memanfaatkan PMM sebagai sumber belajar digital yang dapat membantunya dalam mengetahui tingkat pemahaman murid terhadap materi yang akan diajarkan. Fitur PMM apa yang dapat digunakan guru tersebut?

A.      Ide Praktik.

B.      Video Inspirasi.

C.      Perangkat Ajar.

D.      Pelatihan Mandiri.

E.      Asesmen Murid.

Kunci Jawaban : E

20.   Kesungguhan dalam bertindak dan melaksanakan tugas merupakan salah satu dari komponen utama refleksi yaitu ....

A.      Wholeheartedness

B.      problem solving

C.      consistency

D.      open mindedness

E.      Responsibility

Kunci Jawaban : A

21.   Salah satu peranan yang dapat dilakukan oleh dinas pendidikan daerah sebagai pemangku kebijakan untuk mendukung implementasi pembelajaran digital adalah ….

A.      mendata semua guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik sebagai penerima bantuan TIK

B.      memastikan infrastruktur dan perangkat pembelajaran digital merata aksesnya

C.      mengganti kurikulum yang berlaku dengan membuat desentralisasi kurikulum digital

D.      memastikan semua sekolah memiliki web sekolah dan pendataan terpusat

E.      mendaftarkan semua sekolah di daerahnya menjadi sekolah penggerak

Kunci Jawaban : B

22.   Contoh kegiatan yang sesuai dengan Discovery Inquiry Learning yang memanfaatkan sumber belajar digital adalah ...

A.      Mendengarkan ceramah guru tanpa diskusi

B.      Membaca buku teks dan mengerjakan soal

C.      Menggambar poster pada kertas

D.      Menonton video tutorial dan melakukan eksperimen virtual

E.      Membentuk kalimat lengkap dengan menggunakan permainan pada Rumah Belajar

Kunci Jawaban : D

23.   Menurut Harrington, komponen utama dalam sikap reflektif yang harus dimiliki pendidik meliputi ….

A.      pengetahuan, keterampilan, dan sikap

B.      motivasi, apresiasi, dan refleksi

C.      kritikal, kolaboratif, dan inovatif

D.      kreativitas, inovasi, dan kolaborasi

E.      keterbukaan, tanggung jawab, dan kesungguhan

Kunci Jawaban : E

24.   Ibu Ani menyediakan stasiun digital pada pembelajarannya yang menggunakan model pembelajaran station learning. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada pos tersebut adalah…

A.      Mendengarkan ceramah guru tanpa interaksi

B.      Melakukan eksperimen dengan peralatan laboratorium

C.      Menghafal definisi dari buku catatan

D.      Membaca buku teks dan menuliskan hal-hal yang belum dipahami

E.      Mengikuti kuis interaktif menggunakan perangkat lunak

Kunci Jawaban : E

25.   Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan manfaat dari pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran?

A.      Meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar.

B.      Memperluas akses terhadap materi pembelajaran yang beragam.

C.      Menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.

D.      Memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.

E.      Mengurangi ketergantungan pada buku teks cetak.

Kunci Jawaban : C

26.   Lingkungan belajar mengandung arti …

A.      hal yang dapat mempengaruhi perubahan sifat peserta didik

B.      segala hal di sekitar peserta didik yang mempengaruhi tingkah laku

C.      lingkungan untuk belajar dalam keluarga, sekolah dan masyarakat

D.      lingkungan aman yang berperan dalam proses transfer informasi

E.      semua yang ada di sekeliling individu yang menimbulkan komunikasi

Kunci Jawaban : B

27.   Faktor yang menjadi pendukung utama dalam pelaksanaan pembelajaran digital adalah…

A.      tumbuhnya motivasi kepala sekolah untuk menjadikan sekolahnya sebagai sekolah penggerak atau sekolah contoh

B.      berkembangnya kebijakan dinas pendidikan untuk memberikan bantuan TIK di sekolah

C.      berkembangnya teknologi terbaru yang masih belum dioptimalkan penggunaannya

D.      meningkatnya kemampuan profesional guru setelah mengikuti program pelatihan

E.      kebutuhan peserta didik untuk memperoleh pembelajaran yang kontekstual dan relevan

Kunci Jawaban : E

28.   Keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh guru adalah menggunakan teknologi digital sehingga dapat memanfaatkan kelebihan teknologi dalam mengelola pembelajaran dengan lebih efisien. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali ….

A.      mengoreksi hasil ujian menggunakan program aplikasi digital

B.      melakukan asesmen diagnostik melalui platform Merdeka Mengajar

C.      mengumpulkan portofolio hasil belajar siswa di LMS

D.      berkolaborasi dengan pihak sekolah dan dinas membuat e-rapor

E.      mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring

Kunci Jawaban :

29.   Pembelajaran digital sebagai sebuah sistem memiliki beragam komponen sebagai subsistem penyusun. Komponen pembelajaran digital meliputi unsur fisik dan non fisik. Yang termasuk komponen unsur fisik dalam pembelajaran digital adalah …

A.      program komputer dan kebijakan

B.      infrastruktur dan perangkat TIK

C.      infrastruktur dan metode pembelajaran

D.      regulasi dan kebijakan pendidikan digital

E.      perangkat TIK dan strategi pembelajaran

Kunci Jawaban : B

30.   Pak Anwar, seorang guru IPS, ingin memperkaya materi pembelajaran tentang sejarah Indonesia. Bagaimana website buku.kemdikbud.go.id  dapat membantunya?

A.      Mengunduh buku teks digital tentang sejarah Indonesia untuk menggantikan buku cetak.

B.      Mengikuti webinar tentang metode pengajaran sejarah yang efektif.

C.      Mencari buku-buku referensi tambahan tentang tokoh-tokoh sejarah Indonesia.

D.      Membuat soal ujian online tentang sejarah Indonesia.

E.      Berdiskusi dengan sejarawan melalui forum diskusi di website tersebut.

Kunci Jawaban : C

Read More